如何使用IA动员学生对学习的兴趣？我可以向AI提供什么教育联系？教师如何在00年内面对一代人的学习习惯的变化？随着人工智能技术的整合到教育领域，大学文学课堂正在指导新的回合的变化。 AI不仅Reinvuela的教育形式，而且在传播该主题的知识，跨学科思维和融合技巧的发展领域开辟了新的方式，并注入了文学教育的新活力。 不久前，马克思主义文学研究所和中国艺术学院的艺术理论举行了与教师学生的独特对话。四位教授当代中国文学，现代文学，创意写作和纸写作的老师与学生互动。我们将重点关注“在AI时代需要什么样的文学课”主题？并会申诉至关重要的是，文学教育与现代技术之间深刻融合的可能性和困境。经过仔细听取这次谈话后，我有了下一个杰出的情感： AI融合了学习，科学研究和年轻一代的生活，并改变了传统教师与学生之间的关系。自90年代以来，上海北京大学的教授吉安奎（Ji Jianqing），或者是正常上海大学人文学院的教授刘明尼（Liu Xinyue），他认为AI将教师和学生带回同一水平，并为教师和学生提供学习的机会。在使用AI来恢复信息，材料分类和启发灵感方面，具有传统文科教育历史的教师比在200年代出生的教师占主导地位。吉安清回顾了他几年前上大学时的情况。 “当时，教室里他的中国部是“经典”。老师从头到尾讲话，并与黑板的写作合作。文学教室不仅拥有更多的多媒体教学设备，而且课堂上还有更多的讨论会议，几乎所有学生都有一台笔记本电脑在教师和相互学习之间进行协作和相互学习的重要性。 通过独立探索，教育与AI的融合可以激发学生的热情。 Liu Xinyue是今年他当代文学史课的一名学生。他最喜欢的表情符号包装，模仿了“第三代诗”的风格，并评论了这首诗。您可以使用AI写诗或写评论，但要展示AI的参与以及它的参与方式。与常规文件相比，“文学历史 +创建 +评论 + AI”的“现金风格”任务在学生中非常受欢迎。您可以学习文学史，了解什么是“第三代诗”，但是您也可以从自己的情感体验开始，然后使用AI写诗和写评论。北京大学文学学院教授的教授Hwang Ying Kyung教授创意写作，并不能避免AI的外表对写作的影响。他们认为，学生可以获得与AI交谈的想法和灵感，但是完成完整小说的最终写作过程不能用AI代替，因为他们对待人与自己之间的关系。在某种程度上，使用AI实际上是一种“对话”，并且对学习作为不懈的朋友的学习做出了回应，学生会发现的各种问题。对话和互动的这一过程刺激了学生的探索精神，并使您可以更好地看到AI的优势和劣势。 教师的作用和独特性更为突出。学习合理使用两个学习资源，教师和AI，已成为现代大学生的强制性课程。马克思主义文学学院和中国艺术学院的艺术理论副研究人员李金认为，教文档最困难的是如何指导学生找到称为“研究人员的中心能力”的问题。您认为，发现问题是“从0到1”。培训必须以自我为中心，并使用遇到的“实际问题”来鼓励他们的文件写作。在AI的帮助下，这很难实现。参加讨论的一些学生说，老师不仅会传播知识，而且还教导如何教他们如何做，而从老师的角度来看，学术领域通常会深深刺激。 Yang Jiaqi的Li Jing说：“寻找事实的真相，为卓越而战，对个人生活和文化生存的深刻观察。深厚的保护是教师为学生贡献的最大财富。与此同时，与感谢用户的强烈服从和AI相比，在学生发展过程中，对教师的适当意见和批评至关重要。清洁，人工智能的好处也很明显。编程学术资源的裸露性能，每天24小时为学生提供服务。学生与AI更自由地沟通，尤其是对于内向和社会恐怖的学生。 总的来说，在听了近五个小时的讨论之后，所有人都对文学教育中AI的融合进行了积极和包容。在人文科学和人工智能被深入整合的时候，我们看到的是人文主义的继承和高科技的应用是平行的，我们急于两个方向。 （编辑：Li Yihuan，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示